المحاضره رقم 2 فى مادة المدرسيه للدكتور ابو الحسن عبد الموجود

• نشاة وتطور الخدمه الاجتماعيه المدرسيه:-
• اولا تطور الخدمه الاجتماعيه المدرسيه فى امريكا :

ا-تعتبر الولايات المتحدة الامريكيه اول دوله اعطت اهتماما كبيرا للخدمه الاجتماعيه حيث بدات الخدمه الاجتماعيه المدرسيه خلال العام الدراسى (1906-1907 ).

ب-اهتمت امريكا بتطبيق مهنه الخدمه الاجتماعيه فى المجال المدرسى للاعتراف بحاجه التلاميذ فى المدارس لمساعدة الاخصائيين وربط الخدمه الاجتماعيه المدرسيه بالارشاد والتوجيه المهنى .

ج-وفى عام (1951) كانت تطبق برامج الخدمه الاجتماعيه المدرسيه فى (450) مدينه من مدن الولايات المتحدة وبلغ عدد الاخصائيين العاملين فى المدارس فى ذلك (1700) اخصائى واخصائيه ثم انتشرت واصبحت بجميع مدارس امريكا.

*ثانيا تطور الخدمه الاجتماعيه المدرسيه فى مصر:-
ا-يعتبر الدكتور طه حسين اول من ادخل الخدمه الاجتماعيه فى المدارس المصريه حيث كان وزيرا للمعارف والهدف من ذلك زيادة فرص التعليم امام المصريين وذلك فى عام ( 1949) .

ب-لم يكن دخول الخدمه الاجتماعيه للمدرسه فى البدايه لحاجتها للعمل المهنى للاخصائى انما كانت تسند مسئوليات الاشراف والاعمال الاداريه لبعض المدرسين نظير نصف الجدول فقام الدكتور طه حسين بعمليه الاشراف على التلاميذ للاخصائيين حتى يتحمل المدرسين مسئوليه الجدول الدراسى الكامل .

ج-تم تعيين 7 اخصائيين فى العام الدراسى (1949.1950) اما فى العام التالى تم تعيين (225) اخصائى اجتماعى اما فى عام (1952) فكانت وزارة التربيه والتعليم تقوم بتعيين 80% من خريجى معاهد الخدمه الاجتماعيه.

د-فى عام (1960)تم تعيين (1142) من خريجى الخدمه الاجتماعيه وكان يطلق على الاخصائى الاجتماعى فى ذلك الوقت ( المشرف الاجتماعى ).

ه- بدات الخدمه فى التطور والنشاط المهنى واكد الاخصائيون قدرتهم واصبح لهم منهاج للعمل مع ( الفرد ،الجماعه ،المجتمع ) المدرسى واصبحت لخدمه الاجتماعيه مهنه لها دور فعال فى المجال المدرسى.

-تطور الخدمه الاجتماعيه المدرسيه يمر بالمراحل الاتيه :-
ا-مرحله ممارسه الاعمال الاداريه .
ب-مرحله محاوله تصحيح الوضع .
ج-مرحله علاج الموقف والعمل فى التنظيمات المدرسيه .
د-مرحله ممارسه النشاط المهنى .

*تعريف الخدمه الاجتماعيه المدرسيه :-
تعرف الخدمه الاجتماعيه المدرسيه بانها عبارة عن الجهود والخدمات المهنيه والبرامج التى يقوم بها الاخصائى الاجتماعى مع التلاميذ بقصد تحقيق اهداف التربيه الحديثه عن طريق تطبيق اسس وطرق و مداخل الخدمه يحقق اهداف التربيه الحديثه .

*مقومات الخدمه الاجتماعيه المدرسيه:-
1-العمليه التعليميه .
2-المتعلم .
3-المناهج التعليميه والبرامج .
4-المعلم والريادة المدرسيه .
5-الاخصائى الاجتماعى ( القيادات المتخصصه ).

*اهداف الخدمه الاجتماعيه المدرسيه :-
1-تساهم فى بناء شخصيه الطالب .
2-تساعد فى زيادة انتاجيه الطالب عن طريق ( التحصيل الدراسى ) المناسب .
3-تساعد فى تنظيم الحياة الاجتماعيه بالمدارس .
4-تقوم باكساب الطالب بعض الاتجاهات والمعارف والمهارات الصالحه والايجابيه .
5-تقوم بتهياة المدرسه كبياة صالحه كما تقوم بتنميه السلوك الديمقراطى والارتقاء بمستوى ( التفاعل الاجتماعى ).
6-يمكن النظر لاهداف الخدمه الاجتماعيه بانها اهداف التربيه الحديثه لتنشاة التلميذ السوى القادر على الانتاج والذى يتصف بالمواطنه الصالحه .

*فلسفه الخدمه الاجتماعيه المدرسيه (القيم ،الحقائق ):
ا- القيم والحقائق التى ترتكز عليها فلسفه الخدمه الاجتماعيه المدرسيه :

1-ان التلميذ كائن اجتماعى يكتسب خصائصه الاجتماعيه من تفاعله داخل المدرسه .
2-ان الطالب كانسان قابل للتعديل والتغيير عن طريق الانشطه المدرسيه .
3-ان الطالب لديه القدرة والامكانيات التى يمكن الاستفادة منها عن طريق التوجيه السليم .
4-ان البيئه المدرسيه محور اساسى فى عمليه التنشاة للتلاميذ ومن ثم يجب تنظيمها وضبطها لتصبح مجالا (للتنشئه السليمه ).

ب-الركائز والقيم التى تستند عليها فلسفه الخدمه الاجتماعيه المدرسيه :-

1-تؤمن الخدمه الاجتماعيه المدرسيه باحترام قيمه وكرامه الطالب كانسان .
2-تؤمن بالفروق الفرديه بين الطلاب .
3-تؤمن بحق الطالب فى الحريه فى حدود القيم المجتمعيه .
4-تؤمن بحق الطالب فى تقرير مصيرة بما لا يؤدى الى ضرر او ايذاء للاخرين .
5-تؤمن بان الطلاب لهم طاقات وكذلك قدرات يجب استثمارها .
6-تؤمن بالعداله وعدم التمييز وايضا تؤمن بتكافؤ الفرص بين الطلاب .